• ЗПР, ЗПРР, ЗРР
• РАС, ОВЗ, ФФНР
• СДВГ, ДЦП
• Алалией
• Дислалией
• Фобиями и паническими атаками
• Неговорящих детей

• Заикание, нарушение речи
• Дизартрия
• УО, ОНР всех уровней, ТНР
• Логопаты
• Слабослышащие
• Психосоматические и эмоциональные нарушения
• Задержка темпов моторного развития
• Нарушения обработки сенсорной информации
• ФФНР, ФНР

• существенное улучшение слухового и зрительного восприятия;
• улучшение тактильной чувствительности,
• улучшение крупной и мелкой моторики, зрительно-моторных
• повышение работоспособности, нормализация тонуса, снижение инертности;
  улучшение внимания, памяти, речевой и интеллектуальной деятельности;
• улучшение пространственного гнозиса и праксиса;
• повышение произвольного самоконтроля.
• у детей с РАС появились, улучшились коммуникативные навыки
• у детей с речевыми проблемами появились подражательные звуки, фразы, простые предложения.
• улучшилось понимание детей со стороны родителей (родителям даны дальнейшие рекомендации для улучшения нейропсихологических показателей)

• 3 ребенка ЗАГОВОРИЛИ — 2 на интенсиве, один после интенсива!
• Определен образовательный и коррекционный маршрут, настроена коммуникация ребенка с родителями;
• Ребенок стал включаться в индивидуальные, а в конце интенсива и в групповые занятия;
• У троих из 10 детей был снят диагноз Аутизм;
• У неговорящего ребенка запущена фразовая речь!
• Устранено нежелательное поведение;
• Родители получили план коррекционной работы ребенка, домашнего быта, коммуникаций и методов общения;
• Коррекционная программа по результатам интенсива была полностью переписана, составлена заново.

Белая Татьяна Константиновна

Учитель-дефектолог, сурдопедагог, специалист по раннему развитию.
ОПТЫТ > 27 лет.
Закончила Государственный Университет им.И.Крянгэ по специальности педагогика-психология и логопедия (лицензирована в по специальности дефектолог-логопед); Кагульское Педагогическое училище им.А.С. Макаренко по специальности учитель начальных классов, воспитатель логопед-дефектолог, специальный психопедагог, реабилитолог, учитель начальной школы.
Работает со всеми категориями детей. Обладает знаниями и умениями как в области общей педагогики и психологии, так и в области специальной психопедагогики. Работает со всеми категориями детей, в том числе с детьми ОВЗ, включая детей со сложными состояниями. Ведет детей с РАС, ЗПР, тяжелыми нарушениями речи, открытой\закрытой ринофонией, ФФНР, алалией, дислалией. Большой опыт работы с неговорящими детьми, в том числе глухими и слабослышащими, а также детьми с нарушенным интеллектом. Владеет мимоко-жестовой речью. Подробнее.

Глоба Анастасия Андреевна

Клинический психолог, детский нейропсихолог
Окончила Российский Государственный Гуманитарный Университет по специальности психология развития, педагогическая психология. Магистратуру по направлению: нейропсихологическая коррекция и консультирование при нарушенном развитии в Московском Психолого-педагогическом университете. Профессиональную переподготовку по клинической психологии в Российском государственном социальном университете.
Опыт работы более 7 лет с детьми с различной патологией – ЗПР, ЗРР, ОНР, ТНР, РАС, СДВГ и др. Работает с детьми от 2 до 14-ти лет, проводит клиническую и нейропсихологическую диагностику. Занимается коррекцией и реабилитацией моторных и психических функций у детей, развитием высших психических функций, эмоционально-волевой сферы и социально-коммуникативных навыков.

Подробнее.

Борисов Денис Дмитриевич

Детский нейропсихолог, клинический психолог, коррекционный психолог, реабилитолог в социальной сфере.
Окончил Московский государственный психолого-педагогический университет по специальности пато- и нейропсихологии развития, психология; Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова по специальности Клинический психолог.

Ведет деятельность в сфере психологического консультирования родителей, детей и подростков; в сфере детской нейропсихологии и коррекционной психологии. Работает с различными типами отклоняющегося развития: РАС, СДВГ, ЗПР, ЗПРР, УО, ДЦП, ММД, различными генетическими, психиатрическими и неврологическими состояниями. Автор тематических семинаров по вопросам детского развития, участник круглых столов и конференций по вопросам детской психологии и нейропсихологи.
Подробнее.

Зверева Вера Николаевна

Логопед, дефектолог, билингва специалист по работе с детьми
Окончила «Московский Педагогический Государственный Университет» по специальности 44.03.03 — Специальное (дефектологическое) образование. Прошла обучение в ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» (ИКП РАО): профессиональная программа «Коррекционно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи».
Специализация логопедической работы с детьми: запуск речи у неговорящих детей и с задержкой речевого развития; диагностика речевого и интеллектуального развития детей раннего и дошкольного возраста;
коррекционные занятия для детей с ЗРР, ФФН, ОНР всех уровней; постановка и автоматизация звуков, развитие устной речи, устранение аграмматизмов в речи, расширение лексического словаря; развитие мелкой моторики для обучения письму.Подробнее.

Романова Ирина Павловна

Детский психолог, арт-терапевт, глинотерапевт, песочный терапевт, специалист по социальной реабилитации и развитию эмоционального интеллекта.
Подтвержденная квалификация – практический психолог. Имеет опыт работы с детьми по арттерапии и психологическому консультированию взрослых более 15 лет. Работает с детьми с особенностями (РАС, ЗПР, ЗПРР), проводит развивающие занятия, поведенческую коррекцию у детей, работает с тревожностью, страхами у детей и взрослых, нарушением пищевого поведения у детей, ведет семейное консультирование. Использует в работе уникальные методы арт-терапии, в т.ч. краскотерапию, арт-терапию, песочную терапию, терапию визуально-пластическими средствами (рисунок, лепка и пр.), драматерапию, голосовую терапию, телесно-ориентированную терапию и сказкотерапию. Психолог консультант для взрослых, а также родителей с детьми. Ведет индивидуальную и семейную психотерапию и коррекцию детей и взрослых, по вопросам детско-родительских отношений. Подробнее.

Бурмистенко Ирина Вячеславовна

Гидрореабилитолог, инструктор ЛФК и оздоровительных программ, специалист по кинезиотейпированию, войта-терапевт, ассоциированный специалист ЦДКРН. Стаж более 10 лет практической гидрореабилитации детей раннего возраста, в т.ч. новорожденными. Работает с дошкольниками и подростками в специализированных центрах ЛФК, центрах гидрореабилитации, центрах коррекции детей со всеми категориями детей, включая детей со сложными особенностями развития, РАС, ДЦП, синдромом Дауна, неговорящими и слабослышащими детьми, детьми с нарушением интеллекта. Член международной ассоциации специалистов терапевтического тейпирования (кинезиотейпирование). Подробнее.